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電子班牌功能和建設背景
智慧電子班牌 解決方案是在學校各教室門口安裝高清可視化和具備互動功能的智能設備，用以生動展示各個班級的考勤信息、授課信息、精品課程、德育宣傳、班級榮譽、校園電視臺、考場信息、校園通知、班級風采，是智慧校園和智慧教室的對外呈現窗口，也是學校校園文化宣傳和各種信息展示的最最重要載體。 該方案還能與學校校園一卡通、教務系統、校園環控系統、智能穿戴設備進行無縫對接，提供通過IC卡、人臉識別、二維碼、指紋等多種方式實現對老師和學生的考勤功能，還可與學校環境監測傳感器連接，實時顯示學校的各項環境監測數據，并將這些數據匯總到后臺進行多維度的統計分析，使智慧班牌真正成為學校實現物聯網、大數據等信息采集的關鍵入口，也為學校的日常管理提供關鍵數據支撐。 整個方案的核心功能都可以通過手機完
2019-04-09
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小電子班牌 大文化平臺
電子 智慧班牌 是專門為學校打造的一款展示班級文化建設的信息化產品，近日，慈利縣高橋鎮中學所有教學班級 電子班牌 全部安裝到位，標志著該校校園文化建設和班級規范管理全面步入電子智能化階段。 電子班牌雖小，其職能作用帶來的改變卻讓人嘆服，利用電子班牌平臺，強化班級文化建設，展示班級風采，打造書香校園，為學校管理提供便捷的智能服務，提升學校常規管理信息化水平。 電子智能班牌 可設置班級信息、班級活動、班級動態、師生考勤、通知公告等諸多管理板塊，有機整合學校資源，實時呈現教學活動和管理動態，同時，也讓智能硬件融入到校園信息化應用當中，打造真正的智能校園，讓學校的特色管理、教學常規、新聞動態、師生風采、師資狀況等得到淋漓盡致地展示，呈現出獨具一格的校園文化多彩生活，為師生和學生
2019-04-09
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電子班牌的使用
又是一年開學季， 小朋友們背起書包開開心心上學去。 開學之初，班主任想要快速而深入地了解學生， 家校溝通是最直接的通道。 利用微信群聊，難免信息繁雜，沖走重要信息。 那么，有沒有一種方式，讓我們既能夠解決家校溝通問題， 又不至于被其干擾到正常的教育教學呢？ 別擔心！ 電子班牌 解決方案來幫您！ 應用場景 中小學校園班級門口、閱覽室、走廊、校門口、食堂等地點 應用模式 1 信息發布 校園文化、活動展示、通知、課表、考勤、食譜等信息的展示與互動 2 刷卡考勤 學生到校、離校情況，教師、家長早知道，智能又輕松 3 家校互動 ① 家長通過微信公眾號發送留言 ② 班牌提示有留言，學生刷卡讀取 ③ 學生通過班牌發送語音回復 4 走班排課 可通過班牌查看日、周、月課表安排，方便快捷 5 考場模式 可設定考試時間、內容、監考
2019-04-08
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“電子班牌”讓校園更智慧
宜沖橋中學的 電子班牌 正式啟用，這是該校智慧校園建設的又一舉措，貼合學校實際，具備多種功能，使它成為校園的寵兒，成為教師的新助手，為校園管理增添了新活力。 據了解， 電子班牌 不僅展示該班級的核心理念、活動瞬間、班級榮譽等內容，還開通了父母溝通版塊，實現在校學生與家長的互相溝通。家長可以給孩子發送文字、視頻、語音等信息，學生通過刷電子卡即可讀取家長發送的信息，學生也可以通過 電子班牌 給家長發送相關的視頻和語音消息。成為學校、班級、教師、學生和家長之間互通有無的橋梁。 該校負責人介紹通過電子班牌，教師的教學質量、學生的學習狀態等教學工作中的種種信息將更加全面的反饋到學校和家長，讓學校及時作出調整，讓家長能更好地關注學生的成長。
2019-04-08
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找到“痛點”才是電子班牌進校園的關鍵
在學校信息化建設過程中， 電子班牌 是不可或缺的設備之一，它不僅擔負著信息展示的任務，更是學生與教師、學生與學校的交互窗口。目前，一些學校已經引入電子班牌，但在實際應用中效果不佳，其問題就在于沒有找到校園信息化建設的痛點。 一、認識缺乏高度 校園的信息化建設已經成為公認的趨勢，智慧校園的概念也頻繁被提及，不過在實質性認識方面學校之間表現出參差不齊的局面。尤其是在普教類學校，對于信息化的認知還停留在表面皮毛，這一點從電子班牌的應用上就能窺見一斑。科曼君在走訪普教學校時發現，電子班牌更多的被作為了校方信息發布的終端，是一種單向應用。在學校管理者眼中，電子班牌最大的作用就是展示校方在信息化建設中的成果，這顯然是劍走偏鋒。 二、缺少優質產品 受智慧校園建設趨勢的誘惑，市場上開
2019-04-08
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BOCT智能電子班牌，匠心鑄造卓越品質
班牌從一塊亞克力板走進 電子班牌 時代，需要承載越來越多的校園信息、適應更多變的半戶外環境。 此次BOCT智能 電子班牌 強勢來襲，帶來全新突破 。 ▼看看它有哪些亮點▼ BOCT智能電子班牌被賦予了 高品質的使命 ，高溫不黑屏技術突破、IP65防塵防水等級、高強度合金邊框 一系列亮點，使BOCT智能 電子班牌 成為班牌家族的又一匠心之作，為數字校園建設保駕護航。 1 攻克行業性難題 不懼戶外高溫環境 日曬風吹的半戶外環境，對班牌有著更為苛刻的品質要求。BOCT智能電子班牌突破性 采用寬溫液晶屏 ，以面對復雜的環境。 各區域、各時段的太陽方位角不同，因此部分樓道的班牌難免會受到陽光直射。直射一段時間后，班牌屏幕便會變黑。 經研究發現，這是液晶屏本身的規格問題，只要太陽照射溫度上升到一定值，普通液晶屏的液晶分子達到清
2019-04-04
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2019互聯網岳麓峰會“互聯網+教育”專場論壇舉行
4月2日，2019互網岳聯麓峰會互聯網+教育專場論壇舉行，近500名知名專家學者、教育創新創業者、教育從業代表等齊聚梅溪湖國際文化藝術中心藝術館，以智慧教育，釋能2.0為主題，共同討論教育信息化2.0的發展之路。 教育部科技司司長雷朝滋指出，去年教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》，提出到2022年基本實現三全兩高一大的發展目標，互聯網+教育上升為國家戰略。 互聯網+教育是指通過推進互聯網及其衍生的技術與教育深度融合，促進教學結構重組、流程再造，創造教育新業態。去年4月，教育部發布并啟動實施教育信息化2.0行動計劃，就是互聯網+教育的具體舉措。 雷朝滋提到，互聯網+教育為改變人才培養模式提供了關鍵的手段和方法支撐。傳統模式的課堂教學主要是教師、黑板加粉筆，每一次授課就是一場舞臺劇，表現手法有限。進入信息
2019-04-04
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打造支撐高質量發展的“學習工廠”
4月3日，國家發展改革委、教育部發布了《建設產教融合型企業實施辦法（試行）》，明確按照政府引導、企業自愿、平等擇優、先建后認、動態實施的基本原則建設產教融合型企業。根據《辦法》，對進入產教融合型企業認證目錄的企業，給予金融+財政+土地+信用的組合式激勵，并按規定落實相關稅收政策。 政府引導，激發企業內生動力 深化產教融合是黨的十九大報告明確的改革任務。國家發改委有關負責人表示，建設產教融合型企業，是促進教育鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈有機銜接，推進經濟高質量發展的必然要求；是深化推動教育改革，重塑我國人力資源優勢的實踐創新；是培育市場創新主體，打造產業核心競爭力的內在需求。 據介紹，產教融合型企業是指深度參與產教融合、校企合作，在職業院校、高等學校辦學和深化改革中發揮重要主
2019-04-04
