智能班牌如何在課間培養(yǎng)德育文化？
2019-03-08 00:00:00
德育文化的培養(yǎng)具有長期性，貫通整個學生生涯，對學生日常的行為有積極的指導性作用。課堂上教學是以提高學生的學科知識為目的的。老師很少會在課堂上向?qū)W生灌輸?shù)掠矫娴闹R。而且德育教育的灌輸不僅僅依靠老師的諄諄教導就行了。 德育文化在校園里在課間時間段，各個班級的的傳播是非常重要的。學生活動較多的是圍繞教室展開的。而購買班牌的中小學，每個班級都有一臺
智能班牌，校園德育文化可以通過發(fā)布平臺發(fā)布到每個班級上的
智能班牌。 一、創(chuàng)新德育文化傳播載體
智能班牌沒出現(xiàn)之前，德育文化是通常是以廣播方式在全校進行傳播的，而且它一般是利用放學的那段時間，學生急著回家，效果不大。無法與學生產(chǎn)生共鳴。而德育文化教育應灌輸?shù)叫@的各個方面，除了專門的德育課、老師規(guī)范的日常行為之外，通過智能班牌展示學生良好的風貌、名人成長的小故事、德育作文的展示等形式傳播德育文化，培養(yǎng)學生良好的學風，加強德育建設，學生健康成長。 二、增強德育建設
電子班牌位于每間教室門口，與學生學習生活息息相關。日常的刷卡考勤、查看課程情況的時候，學生觀看里面的內(nèi)容的頻率是很高的。智能班牌是一個很好的德育教育文化的地方。運用智能班牌數(shù)字化手段展現(xiàn)德育的實時性、提高學生的參與度，通過智能班牌的觸摸、留言功能，增加德育文化的互動體驗與交流，針對具有德育教育啟示的社會熱點事件、德育活動為主題進行學習與討論。 