健康管理實訓主要以培養適應社會需求的高素質、技能型應用人才為目標的相關高等職業院校，迫切需要健康管理專業的學生掌握環境創設這一新興的職業技能。健康管理實訓課程的開設及實訓室的建設，正是對這一需求的積極響應。

健康管理專業群以就業為導向，以特色求發展，培養具有為公眾健康服務的世界觀，掌握健康評估、健康促進、心理干預、慢性非傳染性疾病防治、管理與康復等相關知識與技能，致力于在醫療服務機構、社區衛生服務中心、健康體檢中心、健康管理公司、營養咨詢公司、心理咨詢機構、養老院等從事健康監測、分析、評估、健康教育、健康咨詢、健康指導和健康危險因素干預的高素質技術技能型專門人才。 
  健康管理實訓室教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、健康管理專業校內實訓室和健康管理專業校外實訓基地等。

建設健康管理實訓室的必要性

良好的職業技能和職業素養是健康管理專業人才核心能力結構中不可或缺的重要組成部分。實踐教學是培養學生專業領域實際工作的基本能力、基本技能和職業素質的關鍵環節，健康管理實訓室是專業建設發展的重要保證。

（1）健康服務人才培養是當前高校服務國家及地方社會發展的重要使命。

（2）健康服務管理實驗室是新管理、新醫學互相深入融合發展趨勢下，實現人才培養模式創新的必要條件。

（3）建設健康服務與管理實訓室是高校開展相關專業實踐教學的迫切需求。

（4）全國健康服務與管理專業的同類同期院校都開始陸續開始建設健康服務與管理實訓室，對院校專業和學科建設提出了競爭性要求。

健康管理實訓室建設主要的實訓內容有哪些？

健康管理虛擬仿真實訓系統緊貼課程標準、教學大綱，可根據學校的需求提供定制化配套教學資源，配合虛擬仿真實訓平臺，一套軟件可供多人同時在線學習實訓，每個學生都有獨立的賬號登錄，練習過程和結果互不影響。

大愛健康管理實訓室主要為健康管理專業的學生提供健康服務與管理環境創設與健康實訓機會。在建設護理虛擬仿真實訓室時，特別注意遵循“虛實結合、相輔相成、能實而不虛”的指導原則。學生可以隨時隨地沉浸式地體驗學習完整的、規范化、標準化的健康實訓流程。實訓室內有豐富的各類實訓設備，學生可以通過親身實踐操作來鞏固健康管理專業理論知識，且提高健康管理專業創設實踐能力。

（1）健康檔案系統：除了客戶的基本信息外，還包含體檢報告、診療記錄、每日體征檢測數據、個人生活方式記錄、營養狀況、運動狀況、工作行為、心理狀態等健康數據。

（2）健康評估系統：根據健康檔案信息，調用系統參數和評估模型，對管理對象目前健康狀態進行匯總分析，對未來十年的常見慢性病患病風險進行科學的評估。

   （3）健康促進系統：為每一位參加健康管理的客戶提供一份詳盡的健康促進方案。通過先進的信息耦合技術調用健康知識庫，展現給客戶全面的分析和指導。

（4）健康干預系統：支持短信、郵件、電話、在線、呼叫中心等主要干預方式，可根據預先設定的條件自動生成回訪計劃，并到時自動提醒健康管理師。

大愛健康管理實訓平臺具有與醫療機構現有的信息系統進行數據連接的能力；利用慢性病風險評估模型，對收集到的客戶數據進行疾病評估以及相關危險因素分析，生成個人生活方式疾病風險評估報告，健康管理實訓室在培養學生的實踐能力、科研能力、創新能力和綜合素質方面發揮著其他教學環節無法替代的作用。