走班制來了!東莞多所高中開始布局并制作電子班牌
教室和教師固定,學(xué)生根據(jù)其能力水平和興趣愿望選擇班級上課,這種模式被稱作“走班制”。作為全國8個高考綜合改革省市之一,廣東省高考改革方案雖尚未最后確定,但“走班制”將是教學(xué)改革重要表現(xiàn)形式之一。
“走班制”到底怎么走?會面臨哪些困難?我市已有不少中學(xué)提前嘗鮮“走班制”教學(xué),這些學(xué)校的做法和經(jīng)驗受到教育系統(tǒng)和家長的普遍關(guān)注,將為走班制的進一步推廣提供寶貴的經(jīng)驗。
現(xiàn)象:
高考改革催生“走班制”
開學(xué)初,東莞中學(xué)松山湖學(xué)校已提前布局,就高考改革后或?qū)⒚媾R的“走班制”教學(xué)做好準(zhǔn)備?!皩W(xué)校已著手制作電子班牌,高考改革方案一旦確定,老師便會和同學(xué)們詳細介紹改革內(nèi)容和‘走班制’應(yīng)對措施?!睎|莞中學(xué)松山湖學(xué)校辦公室黃主任介紹,“走班制”是指打破傳統(tǒng)上課模式,學(xué)生根據(jù)學(xué)校開設(shè)的常規(guī)課程和自選課程進行上課。
此前,《廣東省人民政府關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》頒布,明確廣東將于2021年實行新的高考綜合改革方案。以其選科自由度增大的特點來看,學(xué)校“走班制”教學(xué)模式或?qū)⒌菆?。雖然改革具體內(nèi)容省教育廳與省考試院還未正式公布,但從去年開始,我市已有不少學(xué)校提前應(yīng)對高考改革。
除東莞中學(xué)松山湖學(xué)校外,東莞市第五高級中學(xué)、東莞市翰林實驗學(xué)校等多所高中也針對高考改革作出相應(yīng)的應(yīng)對措施。翰林實驗學(xué)校高中部劉校長介紹,從上學(xué)期開始,學(xué)校開設(shè)生涯規(guī)劃課,為每個孩子量身定做選科方案。目前,學(xué)校正在多方對比,采購電子班牌?!?a href="http://www.weibaoke.cn/zd/banpai/" target="_blank" title="中銀科技(BOCT)官網(wǎng)">電子班牌主要功能用于學(xué)生點名、簽到、監(jiān)控、協(xié)助教師進行走班制教學(xué)的信息化管理?!眲⑿iL說。
探索:
校本課程嘗鮮“走班制”
“走班制”在東莞校園的應(yīng)用,不僅僅只為應(yīng)對高考改革。日前,松山湖實驗中學(xué)進行每學(xué)期一次的校本課程(由學(xué)校自主確定的課程)選課,推行“走班制”教學(xué)?!氨緦W(xué)期我們共開設(shè)了160多門校本課程供同學(xué)們選擇,還特別引進‘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承’的相關(guān)課程。”松山湖實驗中學(xué)教導(dǎo)處潘主任介紹。
從2016年秋季學(xué)期開始,松山湖實驗中學(xué)開始為該校初一、初二年級同學(xué)“私人定制”校本課程。一百多門課程涉及的知識結(jié)構(gòu)和技能非常多元,“班級固定、學(xué)生流動”是校本課程一大特色。潘主任告訴記者,校本課程的開設(shè)是為了滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要,達成學(xué)生多元化發(fā)展的目標(biāo)。“其實這和近年來中、高考的改革目標(biāo)是不謀而合的,與此同時,校本課程的上課時間在國家標(biāo)準(zhǔn)課程范圍內(nèi),課程設(shè)計也呈體系化,每個學(xué)生的成績用等級來評定”。
校本課程的“走班制”模式,對于學(xué)校應(yīng)對高考改革具有借鑒意義。黃主任告訴記者,每周三、周四下午,東莞中學(xué)松山湖學(xué)校也開設(shè)特色校本課程,一旦高考改革方案推行,有校本課程作提前應(yīng)對和支撐,學(xué)生不會手足無措。
困難:
場地不足、師資匱乏
雖說“走班制”在我市部分學(xué)校已開始運行,但由于歷時短、根基淺,問題接踵而至。潘主任坦言,當(dāng)校本課程的走班制成為學(xué)校的“常態(tài)”后,確實遇到些困難?!笆紫仁切1菊n程的設(shè)置非常豐富,教室、活動室、實驗室等學(xué)習(xí)活動場所的需求相應(yīng)增加;其次是課程均圍繞‘創(chuàng)造教育’的目標(biāo),基于學(xué)生的六大核心素養(yǎng)來開設(shè),此時勢必會發(fā)現(xiàn),部分課程本校教師無法勝任;最后,也有部分家長擔(dān)心‘走班制’導(dǎo)致學(xué)生缺勤的情況發(fā)生”。
為應(yīng)對上述問題,學(xué)校不斷探索解決方案。“場地不夠,便開辟新的學(xué)習(xí)場所。例如將走廊打造成茶藝長廊,利用高科技器械來上高爾夫球課,學(xué)生同樣能掌握高爾夫的技巧以及其中的樂趣;師資匱乏,便借助社會資源解決,例如聘請校外專家,按照學(xué)校課程委員會的標(biāo)準(zhǔn)進行課程內(nèi)容、教學(xué)計劃制定,再為學(xué)生授課;對于學(xué)生考勤問題,學(xué)校在每個上課教室、實驗室、活動室的門口,均設(shè)置考勤機,且?guī)熒浔容^高,當(dāng)課程上到一定階段后,任課老師對班上學(xué)生的情況也會有一定的了解?!迸酥魅握f。
對于新高考模式下的“走班制”,由于還未正式實行,將會遇到哪些問題,目前仍待觀察。
應(yīng)對:
指導(dǎo)選課做好生涯規(guī)劃
“走班制”以其個性化特點,備受學(xué)生喜愛。不過,也有不少家長存在疑問:選擇多了,孩子到底該怎么選?在校本課程方面,潘主任建議,借助信息技術(shù)構(gòu)建校本課程助選體系。為讓學(xué)生提前了解校本課程內(nèi)容,學(xué)校推出了部分校本課程的微視頻簡介。除此之外,每學(xué)期開學(xué),會針對校本課程內(nèi)容進行宣講,各班班主任會分別組織專題指導(dǎo)會。與此同時,家長也會收到關(guān)于校本課程詳細介紹,在此基礎(chǔ)上,家長不妨為孩子做好選課指導(dǎo)。
而在新高考模式下,雖說可選課程數(shù)量少,但搭配多樣。對此,市教育局建議,應(yīng)加強學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃、專業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。