非洲和亞洲的氣候特色分別是什么？5月6日上午，銀川市第十八中學七年級（四）班地理課上，大屏幕顯示出3個搶答最快的同學名字，學生朱思瑜名列第一。

　　“現在我們布置作業，不需要學生拿回家做，學生們提交作業后，大屏幕上會顯示出哪道題錯誤率較高，每名學生回答問題的次數以及對錯都顯示得一清二楚。”該校地理老師王金鳳告訴記者，通過人工智能軟件授課，老師能立即知道學生的問題在哪里，當堂知識當堂消化，學生聽課質量提高的同時，教師的教學質量也明顯提高。

　　對于英語教師雷月紅來說，學校引進的英語聽說模擬測試系統，可以實現人機對話、智能評分，推動師生聽說、考試水平的整體提升。“不論教師還是學生，哪個單詞發音不好，當場就被糾正。如果遇到隨堂考試，學生提交試卷后當即顯現出來分數，保證了聽說考試的公平性。”雷月紅表示，學校正在廣泛開展移動聽評課，通過手機直播課堂，教師既能學習別人的講課特長，也可以聽取其他教師意見，改善自己的講課方法。

　　如今，開放課堂以及跨區域、跨學科交流已成為學校教研的常態。

　　智能管理離不開數據的整理與分析，該校校長郭均鋒表示，依托人工智能和大數據技術打造的融合語音交互、人臉識別等AI技術的智能班牌，提升了排課和管理效率，為在校師生營造全新的智慧生態環境。學校通過大數據精準教學系統，解決了個性化學習、精準教學、雙師課堂等不同層面的難題。

　　“每場考試后的重點錯題一目了然，教師可以針對典型錯誤進行分層講解，并調取拓展資源開展舉一反三的練習，實現講練結合。”郭均鋒認為，數據的分析讓課堂得到了技術保障。學校通過人工智能助力課堂教學，在提高課堂教學效率的同時，也為教師減負增效，從而讓老師分出時間、精力從事校本課程的研究，目前該校已有22個校本課程進入課表。

　　走進銀川市西夏區十二小五年級（四）班，每名學生的桌角都擺放著一個智能手寫板和一張白紙。孩子們通過智能手寫板與老師進行互動，白紙上的字也會通過智能手寫板顯示在大屏幕上。

　　5月6日，語文老師代雨婷正在給學生教授修辭手法的種類，她讓學生郭鵬偉選兩個修辭手法進行造句。隨即，大屏幕上顯示出郭鵬偉的造句，同學們很快指出了他的錯誤——造句有一個錯字并且句尾沒有句號。

　　“下次要認真點了，盡量別讓同學們發現錯誤。”郭鵬偉說。

　　“智能手寫版不僅有搶答、糾錯功能，同時還可以把老師的講課合成音頻或視頻，供學生參考。”代雨婷告訴記者，紙筆智慧課堂大大激發了學生的學習積極性。

　　作為西夏區人工智能創新教育基地，西夏區十二小人工智能實驗室擁有10位人工智能機器人，學生可以通過模塊化編程，讓機器人實現語音合成、人像識別等功能。

　　“大家好，歡迎您來到西夏區第十二小學，我們學校非常美麗……”記者剛走進人工智能實驗室，五年級（二）班的陳昊旸操作機器人到記者面前，介紹起學校。

　　陳昊旸自豪地說：“小機器人的話，都是我通過模塊化編程輸到電腦里的。”

　　智慧課堂離不開智能新技術的應用。目前，西夏區已在西夏區十小、銀川中關村中學等7所學校開展全國人工智能助推教師隊伍建設試點工作，把WISROOM課堂、大數據應用分析平臺、人工智能實驗室、VR教室等信息化教學設施帶進課堂，為助推教師隊伍建設、提升學生學習水平發揮了重要作用。預計到2021年底，西夏區將完成7間人工智能實驗室、7間VR/AR教室、30間人工智能智慧教室和1間人工智能教師研修實驗室的建設工作。