我國普遍的互動式交互式白板分成三個級別：互動白板、互連白版和智能化白版。三個級別的互動式交互式白板在課堂教學作用上逐步增長，互動式交互式白板包括互動式交互式白板的所有課堂教學作用，且在此基礎上提升互動式交互式白板要求的基本功能。

各個互動式交互式白板的培訓作用如下所示表：

依據互動式電子白板教學作用從簡到繁，互動式交互式白板可劃分為三級：互動白板、互連白版和智能化白版。院校依據自身教育具體要求，建設標準挑選適合的交互式白板，以實現提升教學方式，提升課堂教學質量的總體目標。

為了能改正行業市場里的“泥濘不堪”狀況，國家教育部近期發布了2個文化教育國家標準，即“互動式電子白板教學作用”和“互動式電子白板教學網絡資源通用性格式文件”，見文檔“互動式交互式白板”第。6[2017]的教學技術，致力于能夠更好地標準互動式交互式白板和顯示屏一體機的培訓作用，保證教育現代化身心健康井然有序發展趨勢。

憑借著強勁的交互性，互動式交互式白板不但在教育行業獲得提高，在國際展會、活動等行業都有了許多的使用。教育行業做為互動式交互式白板的首要運用方位，在課堂教學使用時充分發揮著十分關鍵的功效，乃至可以這么說互動式交互式白板應用的優劣較大水平上危害著教學水平。

互動式交互式白板或大規格液晶顯示屏一體機在教學的運用日益普及化，院校對交互式白板或大屏幕一體機的購買幅度持續增加。但因為互動式交互式白板和大屏幕一體機的培訓作用標準不統一，造成各廠家制造的交互式白板和大屏幕一體機品質良莠不齊，作用不可以不錯達到具體課堂教學要求，相對應的教育資源的互連性、傳遞性、兼容模式差，對老師應用交互式白板或大屏幕一體機提升教學質量造成困擾。

總得來說，互動式交互式白板的運用豐富了教學課堂方法，還改進了課堂教學效率，推動了學生們的全面的發展。但是其本身的運用也不夠健全，還有一些課堂教學系統軟件并沒有被老師充分運用到教學中，僅有大力加強學習培訓和培訓，有效合理地應用交互式白板開展教學實踐，才能夠真正的完成教學的合理高效率。

互動式交互式白板分成文化教育互動式交互式白板和商務接待互動式交互式白板，還可以稱之為文化教育/會議一體機，在這兒，分成文化教育、商務接待2個一部分來剖析：

智研資詢公布的《2021-2027年中國交互式電子白板教育行業全景調研及投資戰略咨詢報告》共十六章。最先介紹了互動式交互式白板教育培訓行業市場發展自然環境、互動式交互式白板文化教育總體運作趨勢等，然后分析了互動式交互式白板教育培訓行業市場運行的現況，隨后介紹了互動式交互式白板文化教育市場競爭格局。接著，匯報對互動式交互式白板文化教育進行了重點企業經營狀況剖析，最終分析了互動式交互式白板文化教育行業發展前景與項目投資預測分析。您若要對互動式交互式白板教育業有一個系統軟件的掌握或是想投資互動式交互式白板教育培訓行業，本匯報是您不可缺少的關鍵專用工具。