現階段，國家教育部運行企業戰略轉型，新式信息科技深層參加課堂教學，“三個課堂”（即“專遞課堂”“名師講堂”和“名牌大學網絡課程”）也因人工智能技術即將迎來一個新的發展機遇。

    自2012年起，“三個課堂”便做為加強教育信息化規劃、推動文化教育優質均衡的重要舉措。2020年，國家教育部《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》中明確提出，到2022年，全面實施“三個課堂”在眾多中小學的日常化運用的建設目標，合理消弭地區、城鎮、校間差別，促進完成文化教育優質均衡發展趨勢。

    2022年3月，我國國新控股責任有限公司（下稱“中國國新”）與訊飛科技有限責任公司（下稱“訊飛科技”）簽定合作框架協議。中國國新集團旗下國新興文化奧威亞與訊飛科技將以本次戰略合作協議為突破口，充分運用技術性、網絡資源、產品優勢，在教育現代化行業開展深度合作，根據針對性的計劃方案自主創新、教學目標的全場景結合和深層AI技術應用的創新應用，打造與課后服務、精準教學、五育并舉等課堂教學要求深層融合的智慧課堂全新升級，專注于推動“三個課堂”國家標準基本建設，全方位助力教育優質均衡。

核心理念切合，共創高品質“三個課堂”

    2012年至今，“三個課堂”的普遍基本建設顯著提高了在我國中小學老師學生信息化管理終端設備的覆蓋率，請在“停課不停學”的關鍵期與“文化教育基本上平衡”的關鍵環節充分發揮著不可替代的功效。

    伴隨著新時代教育從“基本上平衡”向“優質均衡”發展趨勢更新，基本建設高質量的“三個課堂”變成重要。根據此，一直秉持著用人工智能技術進一步促進文化教育發展的訊飛科技，與堅持不懈根據遠程控制音頻視頻互動課堂機器設備服務項目均衡教育的國新興文化奧威亞，在“三個課堂”的自主創新更新層面如出一轍。以人工智能技術顛覆式創新“三個課堂”，攜手并肩促進信息科技與文化教育教學實踐緊密結合，教育創新教學方式，支撐點搭建“互聯網技術 文化教育”新生態，發展趨勢更為公平公正更有品質的教學，加速推進教育信息化。

中國國新與訊飛科技簽定合作框架協議

    商品匯聚，共研“三個課堂”新模式

    從機器設備、人在體制，“互聯網技術 ”新時代背景下課堂教學展現出繁雜且多樣化的新生態。因而，在具體的“三個課堂”教學應用中，老師一直遭遇教科研備課教案、課堂互動、批改作業、教學目標意見反饋等運用不同步的情況；課堂教學管理人員也經常被機構難、管控難、維護保養難等情況所困惑，常態化、高效的一線課堂教學、管理方法需求無法得到滿足。如何從“用得著”向“用到好”轉換，變成“三個課堂”基本建設的新側重點。

    為了能讓信息科技促進課堂教學利潤最大化重歸教書育人本源，訊飛科技與國新興文化奧威亞一同建立專業精英團隊，推動“三個課堂”融合創新運用，推動“三個課堂”國家標準創建。

    彼此根據優勢產品的匯聚，自主創新地構架出“1352”的“三個課堂”新模式：以輕量、可適配的系統配置，達到設備間的利舊共享資源，提升使用率；以緊密結合AI智慧模塊的服務項目支撐平臺，完成網絡資源、管理方法、數據信息的一體化，推動服務項目規模化；以圍繞課堂教學全流程的軟件工具管理體系，遮蓋課堂教學、網絡資源、學習培訓、教科研、管理方法五大情景，真正意義亦莊服務于課堂教學，推動課堂教學管理提升。

根據“1352”構架的“三個課堂”新模式

    運用結合，共繪智慧課堂新藍圖

    教育部部長懷進鵬強調：“推動教育現代化、教學資源數字化建設，最先要堅持運用為王、客戶至上”。

    訊飛科技與奧威亞構架的新模式 “三個課堂”，根據課堂、課堂、課后練習迎合課堂教學具體的運用管理體系設計方案，為院校教學課堂、備課教案教科研、教學管理等各個領域帶來了高效率、高品質的支撐點，在綜合地區教育均衡狀況的與此同時，兼具立德樹人的人性化總體目標。

    現階段，該方式已在安徽省金寨縣中小學及河南省內河南工業大學、洛陽理工學院、華北水利水電高校等多家高等院校落地式運用，并相繼在全國各地好幾個省份進行了全方位合理布局。

    在其中，安徽金寨縣“1對N 聰慧專遞課堂”工程已取得成功遮蓋全縣城260余個班集體，獲益老師學生超出6000人。根據聰慧專遞課堂新項目，合肥市南大門和金寨產生跨縣區課堂教學共體常態化開班體制。課堂，南門小學運用聰慧平板電腦向主從關系兩邊院校公布預學導案，解決校間學生們中間教學背景和能力水平的差別；課堂，彼此再根據收集到的課堂反饋數據信息有針對性地對課程內容開展健全設計方案，為同學的過程性學習培訓開展精確具體指導；課后練習，則運用AI錄課將課堂上形成的重點難點專業知識錄下，消息推送給學生們有利于夯實備考。根據智慧教室與遠程控制音頻視頻互動交流工作能力緊密結合的遠程控制講課，讓農村孩子享有到大城市教學資源，助推城鄉教育差別的合理消弭。

    精確教書育人的課堂教學，高效率的互動教學，現代信息技術與教育科研的緊密結合強有力促進了為課堂教學賦新、為老師顛覆式創新、為學生們增權的智慧課堂新樣貌。